摘要：，，学生面对海量的网络信息，筛选与判断能力至关重要。它关乎学生的知识获取、思维发展及价值观形成。培养这种能力，需策略性地引导学生学习如何识别信息的真伪、评估信息的价值，并增强自律意识，抵制不良信息诱惑。教育部门和学校应开展相关课程和活动，提高学生信息素养，培养其成为具备批判性思维的网络使用者。
本文目录导读：
随着互联网的普及，网络信息已成为现代学生学习生活中不可或缺的一部分，网络信息的海量性、多样性和开放性也给学生带来了一定的挑战，面对纷繁复杂的网络信息，学生需要具备筛选与判断的能力，以识别信息的真伪、优劣，从而合理利用信息，促进自身的学习与发展，本文旨在探讨学生对网络信息的筛选与判断能力的重要性及其培养策略。
学生对网络信息的筛选与判断能力的重要性
1、提高学习效率
学生在网络信息中筛选出有价值的信息，能够避免在大量无关信息中浪费时间，提高学习效率，具备判断能力的学生能够快速识别出高质量的学习资源，从而更有针对性地开展学习。
2、增强信息真伪的识别能力
网络信息纷繁复杂，其中不乏虚假信息、误导性信息，学生具备筛选与判断能力，能够识别出信息的真伪，避免受到错误信息的误导，从而维护自身的知识和价值观的正确性。
3、促进个人成长
学生通过筛选与判断网络信息，能够接触到更广泛的知识领域，拓宽视野，增强综合素质，具备这种能力的学生能够在多元信息中独立思考，形成自己的见解和观点，有助于个人成长和发展。
学生筛选与判断网络信息的能力的培养策略
1、加强信息素养教育
学校应加强信息素养教育，培养学生的信息意识、信息能力和信息道德，通过开设相关课程，教授学生如何筛选和判断网络信息，提高学生的信息素养水平。
2、引导学生使用权威信息源
教师应引导学生学会使用权威信息源，如政府官方网站、知名媒体、学术数据库等，这些权威信息源提供的信息更为准确、可靠，有助于学生形成正确的认知。
3、培养学生的批判性思维
培养学生的批判性思维是提高学生筛选与判断网络信息能力的关键，学生应学会对接收到的信息进行独立思考、分析、评价，从而判断信息的真伪、优劣。
4、开展实践活动
学校可开展相关实践活动，如信息筛选与判断竞赛、课题研究等，让学生在实践中掌握筛选与判断网络信息的技巧和方法，通过实践活动，学生能够接触到实际的问题和情境，增强理论与实践的结合。
5、提高媒介素养
媒介素养是指公民获取、分析、评价和传播各类媒介信息的能力，学校应提高学生的媒介素养，使学生具备对媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力和创造能力。
6、加强家校合作
家长应关注孩子的网络使用习惯，与学校共同引导孩子正确筛选和判断网络信息，家长可与孩子共同讨论网络信息的真伪、优劣，培养孩子的鉴别能力。
面对网络信息时代的挑战，学生应具备筛选与判断网络信息的能力，学校、家长和社会应共同努力，培养学生的信息素养、媒介素养，提高学生的批判性思维能力，引导学生正确使用网络信息资源，从而提高学习效率，促进个人成长，学生自身也应不断提高自身的信息筛选与判断能力，以适应信息时代的需求，学生对网络信息的筛选与判断能力的重要性不容忽视，我们应将其视为一项重要的教育目标来培养。