摘要：附校首届项目化家学周启动，二年级段开展项目化研究，主题为“寻迹温州名小吃”。此次活动旨在通过项目化学习的方式，让学生们深入了解温州地方特色小吃文化，通过实践探究和团队合作，提高学生们的研究能力和实践能力，同时也为传承和弘扬温州美食文化作出贡献。
本文目录导读：
随着教育的不断革新，项目化学习逐渐成为培养学生综合素质与创新能力的有效途径，为了深化学生对本土文化的了解，提高实践操作能力，我校决定启动首届项目化家学周，本次活动的主题是“寻迹温州名小吃”，旨在通过二年级学生的参与，让他们亲身探寻温州本土美食的魅力，感受家乡文化的独特韵味。
活动背景
温州，一个历史悠久、文化底蕴深厚的城市，孕育了众多名优小吃，从传统的鱼丸、灯盏糕，到现代的冰淇淋炒酸奶等，每一道小吃都承载着温州人的记忆与情感，为了让孩子们更好地了解这些美食背后的故事和文化内涵，我们特别策划了此次项目化研究活动。
活动目的
1、增进学生对温州本土小吃的了解，激发对家乡文化的热爱。
2、培养学生的团队协作能力和实践能力，提高解决问题的能力。
3、让学生在实践中学习调研方法，培养信息收集与整理能力。
4、弘扬温州美食文化，传承本土特色。
1、前期准备：组织学生进行团队分组，制定活动方案，明确研究主题。
2、实地调研：学生分组前往温州各大名小吃店，了解小吃的历史渊源、制作过程及特色。
3、美食体验：学生亲自品尝各类温州名小吃，记录口感与体验。
4、访谈交流：邀请小吃店店主、厨师及食客进行交流，了解他们对温州小吃的看法与感受。
5、成果展示：学生将调研成果进行整理，制作PPT或视频进行汇报展示。
活动实施
1、分组与选题：根据学生的兴趣特长进行分组，每组选择一个或多个温州名小吃作为研究对象。
2、实地调研：教师带领学生进行实地参观，指导学生进行访谈和调研。
3、美食体验：学生亲身体验各类小吃制作过程，并记录详细体验过程。
4、交流与分享：学生将调研成果进行小组内交流，并邀请家长、老师共同参加分享会，分享研究成果。
5、成果展示：组织学生进行成果汇报展示，评选优秀团队和个人。
活动效果
1、学生对温州名小吃的了解更加深入，对家乡文化产生浓厚兴趣。
2、学生的团队协作能力和实践能力得到锻炼和提高。
3、学生学会了调研方法，提高了信息收集与整理能力。
4、活动弘扬了温州美食文化，增强了学生对本土文化的认同感。
5、通过活动，学生学会了与他人交流合作，增强了沟通能力。
6、活动为学生提供了展示自我的平台，提高了学生的自信心和表达能力。
本次“寻迹温州名小吃”项目化研究活动圆满成功，达到了预期目标，学生在活动中充分感受到了温州美食文化的魅力，锻炼了团队协作能力、实践能力及沟通能力，活动也暴露出一些问题，如部分学生在调研过程中缺乏主动性、个别团队的研究成果不够深入等，针对这些问题，我们将在今后的活动中加以改进和完善。
展望
我们将继续深化项目化家学周活动，丰富活动内容，拓展研究领域，希望通过这类活动，让学生更好地了解本土文化，提高综合素质和创新能力，我们也希望家长和社会各界给予更多的关注和支持，共同为孩子们的成长创造更好的环境。
附校首届项目化家学周的启动，标志着我们在教育创新道路上迈出了重要的一步，让我们携手共进，为孩子们的未来助力！
