摘要：附校首届项目化家学周正式启动，以四年级段学生为主体开展项目化研究活动。本次活动的主题是“我是亚运小主人，龙舟运动探索”，旨在让学生们通过实践操作，深入了解龙舟文化，感受亚运精神，培养团队协作和解决问题的能力。此次活动将为学生们带来一次难忘的学习体验。
本文目录导读：
随着亚运会的日益临近，全民亚运热情持续升温，为了让学生们更好地了解和参与这一盛事，我校决定开启首届项目化家学周，在四年级段，我们将以“我是亚运小主人——龙舟运动”为主题，通过项目化研究的方式，引导学生深入了解龙舟运动的起源、发展、规则以及精神内涵，从而增强他们的民族自豪感和集体荣誉感。
项目背景
龙舟运动是亚运会的重要比赛项目之一，具有深厚的文化底蕴和广泛的群众基础，作为中华民族的传统体育项目，龙舟运动不仅展现了我国的优秀传统文化，还体现了团结、奋进、拼搏的体育精神，选择龙舟运动作为四年级段的项目化研究主题，既有利于传承和弘扬民族文化，也有助于培养学生的团队协作精神和体育竞技精神。
项目目标
1、知识与技能：让学生了解龙舟运动的起源、发展、比赛规则以及基本技术动作，掌握龙舟运动的相关知识。
2、过程与方法：通过项目化研究，培养学生的团队合作精神，提高他们的问题解决能力、实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观：增强学生对龙舟运动的热爱，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感，树立积极向上、勇于挑战的精神风貌。
1、前期准备
（1）收集资料：通过查阅书籍、网络搜索等途径，收集关于龙舟运动的相关资料。
（2）分组讨论：按照学生的兴趣和意愿，组建龙舟运动研究小组，进行组内讨论，确定研究子课题。
2、研究实践
（1）龙舟文化探究：了解龙舟运动的起源、发展历程以及文化内涵，探究龙舟文化与亚运会的联系。
（2）龙舟比赛规则学习：了解龙舟比赛的规则、赛制以及评分标准，为参与模拟比赛做好准备。
（3）基本技术动作学习：学习龙舟划桨的基本技术动作，包括姿势、划水路线等。
（4）模拟比赛：组织学生进行龙舟模拟比赛，体验比赛的紧张与刺激，提高团队协作能力。
3、成果展示
（1）制作展示板：将研究成果以展示板的形式呈现出来，包括龙舟文化、比赛规则、技术动作等。
（2）汇报演出：通过表演、讲解等形式，向全校师生展示研究成果。
（3）撰写研究报告：总结项目研究过程，撰写研究报告，分享研究心得。
项目实施
1、时间安排：项目化家学周共X天，按照前期准备、研究实践、成果展示三个阶段进行实施。
2、人员分工：根据学生的兴趣和特长，合理分配任务，确保项目顺利进行。
3、指导教师：安排专业教师进行指导，解答学生在项目研究中遇到的问题。
4、家校合作：邀请家长参与项目化家学周活动，增强家校联系，共同促进学生的成长。
项目评估
1、过程评估：对项目实施过程进行监控和评估，确保项目按照预定目标进行。
2、成果展示评估：对成果展示进行评估，评选出优秀团队和个人。
3、反馈与改进：收集教师、家长和学生的反馈意见，对项目实施进行总结和改进。
通过本次项目化家学周活动，学生们将深入了解龙舟运动的起源、发展、规则以及精神内涵，增强民族自豪感和集体荣誉感，他们将在实践中锻炼团队合作精神、问题解决能力、实践能力和创新能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础，让我们共同期待附校首届项目化家学周的精彩开启！
附则
1、本项目化家学周活动解释权归附校所有。
2、本项目化家学周活动未尽事宜，另行通知。
项目实施细节
1、前期准备阶段：组织学生进行分组，明确各组的研究方向和任务，通过查阅书籍、网络搜索等途径收集关于龙舟运动的相关资料，为后续的研究实践做好准备。
2、研究实践阶段：各小组根据研究方向开展研究实践，包括了解龙舟文化的起源、发展历程以及文化内涵，学习龙舟比赛规则、赛制以及评分标准，学习基本技术动作等，组织学生进行龙舟模拟比赛，提高团队协作能力。
3、成果展示阶段：各小组通过制作展示板、汇报演出、撰写研究报告等形式，向全校师生展示研究成果，评选出优秀团队和个人，进行表彰和奖励，同时收集教师、家长和学生的反馈意见对项目实施进行总结和改进，此外还需要注意以下几点：一是要保障学生的安全在模拟比赛和技术动作学习过程中要采取安全措施防止意外事故的发生；二是要鼓励学生积极参与充分发挥学生的主体作用；三是要注重与家长的合作让家长参与到项目中来共同促进学生的成长，通过这次项目化家学周活动学生们将深入了解龙舟运动不仅锻炼了身体还培养了团队合作精神和创新精神为学生们未来的学习和生活打下了坚实的基础，同时这次活动也有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化增强
