摘要：，，本文记录了一年级段项目化研究活动——探秘百家姓的历程。在这次活动中，学生们通过深入了解中国的姓氏文化，探索了百家姓的渊源和演变。活动旨在培养学生的文化素养和探究精神，通过实际操作，学生们对中国的传统文化有了更深刻的认识。此次项目化研究不仅增长了学生们的知识，也锻炼了他们的团队协作能力。
本文目录导读：
在充满童真与好奇的一年级，我们启动了一项别开生面的项目——探秘百家姓，孩子们带着对姓氏文化的浓厚兴趣，踏上了这次充满知识与乐趣的探寻之旅，本文将详细记录这一项目的研究过程，展现孩子们如何由浅入深，逐步揭开百家姓的神秘面纱。
项目启动
在项目启动阶段，我们明确了研究目的和意义，即让孩子们通过探究百家姓，了解姓氏文化，传承中华优秀传统文化，我们制定了详细的研究计划，包括资料收集、整理、分析以及成果展示等环节。
资料收集与整理
在项目研究过程中，孩子们首先通过查阅书籍、网络资源等途径，收集了大量的姓氏相关资料，随后，在老师的指导下，孩子们对这些资料进行了分类整理，形成了姓氏的起源、姓氏的故事、姓氏的名人等几个板块。
探究姓氏的起源
在探究姓氏起源的过程中，孩子们了解到姓氏的产生与演变是历史长河中的一部分，与地理、政治、社会等因素息息相关，孩子们通过绘制时间线、制作PPT等方式，展示了姓氏的起源与发展历程。
挖掘姓氏的故事
在挖掘姓氏故事的过程中，孩子们发现了许多有趣的姓氏传说和渊源，他们通过讲述姓氏故事，了解了姓氏背后的文化内涵和历史背景，这些故事不仅增加了孩子们对姓氏文化的兴趣，也让他们学会了从多角度审视和认识事物。
探寻姓氏的名人
在探寻姓氏名人的过程中，孩子们收集了许多历史上著名人物的资料，了解了他们的生平和贡献，孩子们通过制作海报、编写小报等方式，展示了姓氏名人的风采，激发了他们对优秀传统文化的热爱和敬仰。
成果展示与交流
在研究过程中，孩子们积极展示自己的研究成果，通过班级分享会、校园展览等方式，与其他同学和老师分享探秘百家姓的收获，这些活动不仅让孩子们体验到了成功的喜悦，也锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
通过本次项目化研究，孩子们对百家姓有了更深入的了解，对姓氏文化产生了浓厚的兴趣，他们在探究过程中学会了合作、交流、探究和反思，这些能力对他们的成长具有重要意义，我们也发现项目研究过程中存在一些不足，如资料收集不够全面、研究深度有待加强等，针对这些问题，我们将进一步完善研究计划和方法，提高孩子们的研究能力。
展望未来
展望未来，我们将继续深入开展探秘百家姓项目研究，引导孩子们更深入地了解姓氏文化，传承中华优秀传统文化，我们也将拓展研究范围，让孩子们了解更多的中华传统文化，如诗词、礼仪、民俗等，我们相信，通过项目化研究，孩子们将在知识的海洋中畅游，成长为具有文化自信的新一代。
探秘百家姓项目研究是一年级段的一次有益尝试，通过这次研究，孩子们不仅了解了百家姓的文化内涵，还锻炼了他们的研究能力、合作能力和交流能力，我们希望更多的孩子能参与到这样的项目中来，共同传承和弘扬中华优秀传统文化。
