摘要：本次共研活动聚焦“三力三真与核心素养”在语文教学中的实践，深入探讨语文命题之道。活动旨在通过集体研讨，深入理解“三力”（思维力、表达力、审美力）与“三真”（真实、真诚、真挚）在培养学生核心素养中的重要作用。通过共研命题之道，提升语文教育质量，促进学生全面发展。
本文目录导读：
在当前教育改革的背景下，语文教学面临着新的挑战和机遇，为了提高学生的核心素养，语文组需要深入探讨命题之道，确保考试内容能够真实反映学生的语文能力和素养，本文将围绕“三力三真”这一关键词，探讨语文组如何立足核心素养，共研命题之道。
什么是“三力三真”
“三力”指的是语文学习的三大能力：阅读力、思考力和表达力，阅读力是指学生对文本的理解能力；思考力是指学生对文本内容的深度思考和分析能力；表达力则是指学生运用语言文字进行表达的能力，而“三真”则是指在命题过程中追求真实性、真实情境和真实任务的体现。
立足核心素养的语文教学
1、培养学生的阅读力
阅读力是语文学习的基石，为了提高学生的阅读力，我们需要引导学生深入阅读文本，理解文本的内涵和价值，在教学中，应注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读速度和阅读质量。
2、培养学生的思考力
思考力是语文学习的核心，我们需要引导学生对文本进行深入思考，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，通过组织讨论、辩论等活动，激发学生的思维火花，提高学生的思维品质。
3、培养学生的表达力
表达力是语文学习的目标，我们需要为学生提供多样化的表达平台，鼓励学生运用语言文字进行表达，通过写作、口语表达等方式，提高学生的表达能力和表达质量。
共研命题之道
1、追求真实性
在命题过程中，我们需要确保试题的真实性，试题应该反映学生的实际生活和学习情况，让学生在真实的情境中展示自己的能力。
2、真实情境与真实任务的体现
试题应该设置真实的情境和任务，让学生在解决问题的过程中展示自己的语文能力和素养，可以设置与学生实际生活相关的情境，让学生在写作中表达自己的观点和情感。
3、立足核心素养的命题原则
在命题时，我们需要遵循立足核心素养的原则，试题应该围绕“三力三真”进行设计，全面考查学生的语文能力和素养，试题应该具有一定的区分度，能够区分出不同水平的学生。
4、多样化的试题形式
为了全面考查学生的语文能力和素养，我们需要设计多样化的试题形式，除了传统的选择题、填空题外，还可以设计论述题、作文题等，让学生在不同的试题形式中展示自己的能力和素养。
语文组需要立足核心素养，共研命题之道，在命题过程中，我们需要追求真实性、真实情境和真实任务的体现，全面考查学生的语文能力和素养，我们还需要注重培养学生的阅读力、思考力和表达力，提高学生的语文综合能力，通过共同努力，我们可以为学生提供一个公平、公正、科学的考试环境，为学生的未来发展打下坚实的基础。
1、加强教师培训：提高教师的命题能力和素养，确保试题的质量和公平性。
2、深入开展研究：加强对命题理论和方法的研究，不断提高命题水平。
3、广泛征求意见：在命题过程中，广泛征求教师、学生和社会各界的意见，确保试题的合理性。
4、不断创新：创新试题形式和内容，提高试题的趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣和动力。
通过以上措施，我们可以更好地立足核心素养，共研命题之道，为学生的语文学习和发展提供有力的支持。
